داليا الحزاوي: الاستفادة من النموذج الياباني خطوة إيجابية.. ونجاحه يتطلب تدريب المعلمين وتجهيز المدارس

كتبت/آيات مصطفى أبو الحسن
أكدت داليا الحزاوي، الخبيرة التربوية ومؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر، خلال مداخلة هاتفية اليوم ببرنامج صباح البلد على قناة صدى البلد، أن أي توجه نحو الاستفادة من التجارب الدولية الناجحة في التعليم يُعد خطوة إيجابية، مشيرة إلى أن النموذج الياباني يُعتبر من أقوى أنظمة التعليم في العالم، لاعتماده على بناء شخصية الطالب أخلاقياً وسلوكياً إلى جانب التحصيل الأكاديمي، فضلاً عن إعداد الطلاب لسوق العمل من خلال تنمية المهارات الحياتية والتكنولوجيا الحديثة.

وأضافت الحزاوي أن الدولة المصرية تحرص على الاستفادة من النموذج الياباني لأنه يقوم على ترسيخ القيم والانضباط، مؤكدة أن نجاح التجربة يتطلب تدريباً كافياً للمعلمين وإتاحة الوقت المناسب لذلك، موضحة أن تطبيق المناهج اليابانية دون كوادر مؤهلة سيجعل التطوير شكلياً دون الاستفادة الحقيقية من مضمون وفلسفة هذه المناهج.
وأشارت إلى وجود عدة تحديات يجب العمل عليها لتوفير بيئة تعليمية مناسبة لتطبيق النموذج الياباني، من بينها:
تجهيز المدارس بمعامل حديثة للعلوم والحاسب الآلي.
تطوير الفصول الدراسية لتناسب أساليب التعلم التفاعلي والعمل الجماعي بين الطلاب.
معالجة عجز المعلمين.
توفير مساحات لممارسة الأنشطة الفنية والرياضية.
تحسين أوضاع المعلمين.

الحزاوي: النموذج الياباني يبني شخصية الطالب أخلاقيًا وأكاديميًا.. وتطبيقه يحتاج كوادر مؤهلة

كما طالبت بضرورة الوقوف على شكاوى أولياء أمور تلاميذ الصف الأول الابتدائي بشأن منهج الرياضيات المطور الياباني، لمعرفة أسباب المشكلات والعمل على تلافيها قبل تطوير باقي المناهج.
ولفتت إلى وجود شكاوى من أولياء الأمور بشأن أعطال فنية أثناء استخدام أبنائهم للمنصة اليابانية خلال اختبارات مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي، مؤكدة ضرورة معالجة هذه المشكلات، خاصة مع تطبيق مادة الثقافة المالية عبر المنصة نفسها.
واستكملت الحزاوي حديثها بالتأكيد على عدد من المطالب التي يتمنى أولياء الأمور أخذها في الاعتبار خلال العام الدراسي المقبل، أبرزها:
إعادة النظر في كثافة التقييمات وآلية تنفيذها.
تحقيق التوازن بين حجم المناهج والوقت الفعلي للدراسة.
مواجهة ظاهرة الغش، خاصة في امتحانات الشهادات العامة.
جذب الطلاب إلى المدارس من خلال الأنشطة وتوفير بيئة تعليمية مناسبة.

وأوضحت أن التغيير المستمر للمناهج يضع المعلم تحت ضغط دائم يمنعه من إتقان المحتوى الدراسي وتقديمه بصورة جيدة، مما يفتح المجال بشكل أكبر أمام الدروس الخصوصية التي تمثل عبئاً مادياً على أولياء الأمور. وأضافت أن تثبيت المناهج لفترة زمنية مناسبة يسمح بتقييمها بشكل واقعي ومعرفة جوانب الضعف والتحديات، بما يضمن معالجة السلبيات قبل إجراء أي تعديلات جديدة كما أن تغيير المناهج بشكل مستمر يحدث إرتباك للطالب وأولياء الأمور
واختتمت الحزاوي حديثها برسالة إلى أولياء الأمور، دعتهم فيها إلى ضرورة تقديم الدعم النفسي للأبناء، ومتابعتهم أكاديمياً، والتركيز على الفهم وتنظيم الوقت، مع الإيمان بأن تطوير المناهج أصبح ضرورة لمواكبة متطلبات سوق العمل المحلي والعالمي.